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　　中国栽种报-中国栽种新闻网讯（记者 余闯 通信员 周池）7月10日，2025年中国深度学习年会暨第三期优联论坛线上发布会举行。会议由中国深度学习中心（DLC）把持，广州优联国外学校协办，聚焦“AI与PBL引颈课堂改进”主题，探讨东谈主工智能（AI）与形态式学习（PBL）若何共同鼓舞栽种变革，培养夙昔社会需要的改进型东谈主才。

　　DLC创办东谈主、好意思国哥伦布州立大学解释方厚彬从时期配景、栽种挑战和夙昔愿景三个维度解读了年会主题。他暗示，AI工夫的快速发展正在重塑栽种生态，夙昔社会对东谈主才的需求结构将发生根人性蜕变。AI取代了低阶想维行为，如学问记念和表率化谜底的复制。

　　“栽种的目标应转向培养深度知道与迁徙哄骗、批判性想维与伦理判断、互助与共创身手、有用交流与同理心、自我运转与终生学习、学术心态与成长信念等高阶身手。”方厚彬说。

　　方厚彬觉得，AI器具为教育提供了“时辰红利”，将低阶想维任务交给工夫处理，让栽种者更专注于培养学生高阶想维身手。AI不是教育的竞争者，而是协助者。栽种的中枢任务不再是让学生“知谈更多”，而是匡助他们“成为更无缺的东谈主”。

　　广州优联国外学校中方校长常燕共享了学校在形态式学习试验中的探索。她暗示，学校将形态式学习系统性融入课程体系，学生通过搞定竟然问题，如想象环保有盘算、分析社区经济问题，冲破学科壁垒，培养跨学科身手。本年4月，学生凭借“手牌式桌游的想象与试验：你对鸟类了解些许”形态，在哈佛大学群众后生改进形态大挑战总决赛中荣获惟一金奖。该形态从鸟类保护忖度启程，以桌游为序言执行环保意志，体现了形态式学习在试验中的庞大人命力。

　　方厚彬暗示，高质地的形态式学习具备三大特征，一是竟然问题运转，形态从学生关注的社区、糊口或社会问题启程，激勉内在动机。二是互助与探究经过导向，学生通过看望忖度、团队交流和捏续反应长远学习。三是服从公开呈现，形态以面向竟然不雅众的最终呈现为目标，而非局限于功课或锻真金不怕火。

　　据悉，2025年中国深度学习年会将在11月举行，共同探索东谈主工智能与形态式学习若何重塑夙昔栽种体育游戏app平台，鼓舞栽种从理念走向步履。广州优联国外学校手脚协办方，将在年会期间展示学生形态式学习服从，举办主题演讲及音乐饰演。